Arkusz obserwacji ucznia z trudnościami w nauce- materiał edukacyjny w formie cyfrowej

Arkusz obserwacji funkcjonowania ucznia ze specyficznymi trudnościami w uczeniu się – z uwzględnieniem klasyfikacji ICF

Uniwersalny arkusz obserwacyjny dla nauczycieli, pedagogów, pedagogów specjalnych i innych specjalistów pracujących w szkołach podstawowych i ponadpodstawowych.

Format: Word (DOCX) – dokument w pełni edytowalny
Objętość: 24 strony
Forma: przejrzyste tabele z gotowymi odpowiedziami do zaznaczenia
Zakres: 18 obszarów funkcjonowania ucznia, 172 szczegółowe wskaźniki obserwacyjne

Materiał został opracowany z myślą o praktycznym rozpoznawaniu indywidualnych potrzeb edukacyjnych, trudności oraz mocnych stron uczniów. Uwzględnia biopsychospołeczny model funkcjonowania oraz wybrane kategorie Międzynarodowej Klasyfikacji Funkcjonowania, Niepełnosprawności i Zdrowia (ICF).

Arkusz pozwala na systematyczną obserwację m.in. umiejętności czytania, pisania, liczenia, pamięci, koncentracji uwagi, funkcji percepcyjno-motorycznych, organizacji pracy, samodzielności oraz funkcjonowania emocjonalno-motywacyjnego.

Najważniejszą zaletą materiału jest jego praktyczna forma. Nauczyciel nie musi samodzielnie formułować rozbudowanych opisów – przy każdym szczegółowym wskaźniku zaznacza odpowiednią odpowiedź w przygotowanej tabeli.

Dokument zawiera:

• Metryczkę ucznia i informacje dotyczące podstawy obserwacji.

• Instrukcję przeprowadzania obserwacji oraz stosowania skali ocen.

• Szczegółowe tabele obejmujące 18 obszarów funkcjonowania.

• 172 konkretne wskaźniki pozwalające rozpoznać charakter i częstotliwość występowania trudności.

• Zestawienie wyników i wskazówki dotyczące ich interpretacji.

• Checklistę rekomendowanych dostosowań i form wsparcia.

• Kartę monitorowania postępów umożliwiającą ponowne przeprowadzenie obserwacji i porównanie wyników.

Arkusz można wykorzystywać wielokrotnie – na początku roku szkolnego, podczas analizy potrzeb ucznia, po wdrożeniu działań wspierających oraz przy okresowej ocenie ich skuteczności.

Materiał może wspomagać planowanie pomocy psychologiczno-pedagogicznej, pracę zespołów nauczycieli i specjalistów oraz przygotowywanie informacji o funkcjonowaniu ucznia.

Arkusz ma charakter obserwacyjny i nie zastępuje diagnozy prowadzonej przez uprawnionych specjalistów.